Docente a cargo: Enrique Ortiz
Síntesis explicativa:
En los tiempos actuales es común encontrarse en el interior del dispositivo escolar con situaciones disruptivas, inesperadas, que causan una ruptura con todo aquello que se espera o planifica. La situación disruptiva tal vez no solo tiene que ver con una conducta determinada, sino con el encuentro con un sujeto cuyo comportamiento, o forma de estar, no responde a ninguna ley o norma instituida en el ámbito escolar. Esa contingencia, de entrada, puede que tenga un nombre, establecido a partir de tratar de ubicar allí un sentido en lo que se supone que no lo tiene. Actualmente se nombra como trastorno a toda conducta subjetiva inesperada que irrumpe y fragmenta la escena escolar, que escapa a la posibilidad de ser regulada por los canales formales. Sin embargo, el término trastorno es un nombre que, si bien ubica allí un sentido, un significado, no alcanza a manifestar qué es lo que podría hacerse con ello en el ámbito escolar. Dicho así, el trastorno, por lo tanto, alude a una etiqueta muda, desde la cual no se puede partir para establecer una manera de abordar la contingencia. Pero si en vez de llamarlo trastorno, podemos ubicar allí algo del orden de un mensaje, pero que no es emitido de la forma que podemos escucharlo, ya que, al no ser expresado con palabras, creemos que no dice nada, pero en esa conducta disruptiva podemos tener otra lectura. A partir de llamarlo síntoma, un síntoma que habla, que dice, pero no a través de las palabras. Convertir un trastorno en síntoma es lo que nos podría servir al docente para poder entender allí cómo escuchar ese síntoma y saber qué hacer en cuanto a su modo de abordarlo. Leer como síntoma una conducta disruptiva es poder entender que no todo puede decirse con palabras, pero si es posible ser ayudado por ellas, si el docente es capaz de entender que descifrar un síntoma implica saber hacer uso de las palabras, y de esa manera llegar a producir un efecto en quien no sabe cómo hablar sobre lo que le pasa.
Modalidad:Presencial, con evaluación
Destinado a: Estudiantes de los distintos profesorados del IPES e interesados en el tema.
Días: Sábados de 09:00 a 12:00 hs.
Inicia: 31/10/2026
Finaliza: 14/11/2026
Lugar: Aula 6 – IPES “FA”