Publicación del Listado Definitivo de Orden de Mérito: Antecedentes y Propuesta de Cátedra – 1° Convocatoria Docente Pública y Abierta de Título, Antecedentes, Propuesta de Cátedra y Coloquio – Año 2026. Asignación de fechas y horarios de los coloquios a
Orden de Mérito: Antecedentes y Propuesta de Cátedra de la 1° Convocatoria
Se publica el Orden de Mérito: Antecedentes y Propuesta de Cátedra, correspondiente a la 1° Convocatoria Docente Pública y Abierta de Título, Antecedentes, Propuesta de Cátedra y Coloquio, en el marco de la Disposición I.P.E.S. “F.A.” N° 024/26.
Disp. IPES FA N° 069/262° Convocatoria Pública
Segunda Convocatoria Docente Pública y Abierta de Título, Antecedentes , Propuesta de Cátedra y Coloquio para la cobertura de interinatos y suplencias, de las unidades curriculares consignados en el Anexo I de la presente Disposición, correspondientes a los Profesorados de:
El desafío de enseñar Ciencias Sociales al adolescente de hoy
Docente a cargo: Chiurazzi, María Celeste Síntesis explicativa: La presente propuesta de capacitación se inscribe en el campo de la didáctica de las Ciencias Sociales y tiene como finalidad generar un espacio de reflexión, actualización y producción pedagógica en torno a los
INFANCIAS CONTEMPORÁNEAS: ENTRE EL DISCURSO Y EL SUJETO PSICOANÁLISIS Y PRÁCTICAS INSTITUCIONALES
Docente a cargo: Federico Oyola Síntesis explicativa: El presente proyecto se propone interrogar las infancias contemporáneas a partir de un desplazamiento en la pregunta que tradicionalmente organiza el campo: no se trata únicamente de responder qué es un niño, sino de situar
Los cuerpos que habitan en la escuela
Docente a cargo: Cavagna, María Florencia – Di Marco, Lucía – Rocha Salinero, Camila Síntesis explicativa: Cuando mencionamos el término “estudiante”, solemos entender, desde un código social compartido, a aquellos sujetos que se encuentran en determinado rol, en donde los procesos enseñanza-aprendizaje, parecen ser
“ACCIOMATE IV: “Aprender a Resolver Problemas para Enseñar Matemática”
Docente a cargo: Nabila Nahir Daher Síntesis explicativa: Es un programa de desarrollo profesional orientado a fortalecer la enseñanza de la Matemática desde un enfoque centrado en la resolución de problemas. En este marco, la resolución de problemas ocupa un lugar central
LOS DESAFÍOS DEL INICIO, UN ESPACIO DE CONSTRUCCIÓN COLECTIVA PARA DOCENTES NOVELES
Docente a cargo: Patricia FELIX y Aida PERA ROBLEDO Síntesis explicativa: Este proyecto surge con la intención de generar un ámbito institucional que promueva el fortalecimiento de las prácticas docentes de quienes se inician en la enseñanza de las Ciencias Sociales, brindando
Pensar el laboratorio escolar de Cs Naturales en el nivel secundario desde una gestión integral: prácticas, saberes y organización.
Docentes a cargo: Lourdes Massey, Luciana Fernández, Eliana González Síntesis explicativa: Esta capacitación fue pensada en el marco de los datos parciales arrojados por la investigación llevada adelante por el IPES FA “¿Realizamos prácticas de laboratorio en nivel secundario de Ushuaia?: Estado de los
Inteligencia Artificial y Educación: Perspectivas Críticas y Propuestas Situadas
Docente a cargo: Facundo Giacomini Síntesis explicativa: La irrupción masiva de la inteligencia artificial generativa (ChatGPT, Gemini, Claude) en el ámbito educativo plantea interrogantes urgentes sobre el rol docente, las prácticas pedagógicas y la formación de subjetividades críticas en contextos tecnológicos. Esta capacitación surge de